今日、図書だよりを配布しました。たくさんの本が紹介されていて，その多くが図書室に購入されているのに，利用しないのはもったいないことです。今年は国民読書年です。生徒だけでなく，周囲の大人も一緒に，読書習慣を共有できればと思います。

　冬休みの課題図書と12月の貸出冊数を集計したところ，学年全体で932冊となりました（重複は除いています）。秋の読書週間に課題図書を出さなかったので，少しペースが落ちていますが，年間の累計は4637冊で，5000冊の大台はまもなくクリアしそうです。3年間で15000冊ぐらいになりそうですから，一人平均はおおよそ100冊。活字文化に親しむという目的は達したかなと考えています。中学卒業までにもう少し啓蒙活動を続ける予定です。

　昨日，今日の放課後を使って内部進学する生徒の出願をおこないました。願書と課題を携え、受付で一人一人手続きをしてもらいました。教室で担任が預かるのとは勝手が違ったのか、緊張した面持ちで、書類の提出をしていました。結果については、高校入試A日程が終了した後に速達で送付する予定です。高校へ進学する区切りの儀式のようなものと考えています。

　受験番号確認のため、受験票は担任に一度預けていただくことにしています。また、明日のLHRでは高校進学へ向けて、特に学習面での話をします。先日実施した実力考査の個人成績票をお渡しし、これからの数ヶ月の過ごし方について考えてもらう機会を用意しています。どんな内容なのかはお子さまから聞いていただければと思います。

　昨日は、英検を受けてもらいました。入試期間中の自宅学習日を有効に使った生徒はゆとりを持って受けることができたようです。授業とは別に自学自習ができるかどうかが、高校生になったときに差となって現れてきます。

　明日・明後日の放課後に内部進学のための出願をおこないます。願書などの必要書類については担任が預かっています。服装を整えて、窓口に提出するだけのことですが、生徒各自に自分の手で届けてもらいます。「進級ではなく進学するんだ」という気持ちを持って欲しいと考えています。入試を受けて点数で合否が決まることに比べれば、ずいぶん軽いかもしれませんが、緊張感は持たせたいと思います。頭髪や服装はもちろん、言葉遣いや所作についても細かく指導する予定です。

　今日は神戸の地震から15年目の節目でした。テレビでも朝から追悼の様子が映し出されていたので、改めてそのときのことを思い出されたのではないでしょうか。今の中学3年生は15歳。震災の前後に産まれた子供達でした。震災の避難訓練は先日簡単に済ませましたが、彼らの中では今日という日に特別な思いを持ってくれているようです。あのような出来事を考えると、「生きている」ことの有り難さに気づかされます。

　恒例の寒稽古、今日は中学3年生の部でした。朝の冷え込みは厳しかったですが、元気に取り組んでくれました。きびきびと動いていたので、問題もなく予定通りに終了しました。

　中学では後期実力考査を5教科でおこないました。週末に2日間に分けておこなわれるセンター試験に比べるとましとはいえ、ずいぶんと疲れたようすでした。

　冬休みの過ごし方を反映している試験であることを意識して欲しいと思います。何点を取ったかも関心事ではありますが、それ以上に自分が高校進学までに何をするべきなのかを示す指標のようなものと考えてください。試験が終わって疲れているかもしれませんが、できるだけ早い時期に復習をしてきたかどうかが、現在の力の差に反映しているように思います。返却を待って×のついているところを直すよりも、自分で気になったところに自主的に取り組むことが大切ではないでしょうか。

　久々の登校でしたので、お子さまたちが楽しそうに教室で話しているのを見かけました。学校長の講話を聴いたあとは、短縮6限の授業でした。個人写真の撮影などもあって、ちょっと忙しそうでしたね。

・作文，読書記録，課題などを提出してもらいました。
　提出していない者については厳しく指導する予定です。

・実力考査時間割を発表しました。
　数学・社会・理科・英語・国語
　連休明けの12日（火）に実施します。

　2010年が始まって数日が経ちました。普段の生活に戻ってきたでしょうか。

　今週末の8日（金）は授業始めです。式や頭髪検査だけではなく、平常の授業も始まります。この冬は、宿題もしっかりと出しておきましたので、高校から入学してくる仲間と同じように高校生になる自覚を持って、勉強に取り組んでもらえたと期待しています。

　一週間後の12日（火）には実力考査もおこないます。コース分けの資料となるだけではなく、中学3年間をどう過ごしたかを示す指標となります。内部進学には入試がありませんが、しっかりと取り組んだという自負を持って欲しいものです。