― 探求で，魚のスケッチをしました ―

今回の探求では，魚のデッサンに取り組みました。

これまでの探求の授業では，文字を通じて情報を得てきましたが，今回はホルマリン漬けの魚が目の前にあるのみ。 また，先週の発表会のようにプロジェクタに文字をのせて ― とはいきません。 「その魚がどのような状態をしているのか」しっかり観察し，デッサンを通じて発表します。 生徒たちは、，定規片手に魚の長さを測ったり，じっと見つめたりと，魚と「格闘」していました＝写真。

魚をデッサンするには，「素直な心」「集中力」「継続する力」が求められます。 自分勝手な見方をせずに，あるがままを描くというのは，簡単なようでなかなか難しい作業です。

• よく観察するために，スケッチする
• よく観察することから，疑問が生じる
• 対象に対して，理解が深まる
• 示したものを明確に表すので，説明の質も高まる

作品は今後３週間かけて仕上げていきます。 この活動を通じて観察眼を養い，一人ひとりが小さな研究者となってほしいと思っています。

学園から未来の「さかなクン」が現れるかもしれません。