数学の教科別オリエンテーションは「アクティブラーニング型授業」をとりいれました。 この授業は、「教員による一方向的な講義形式の教育とは異なり、学修者の能動的な学修への参加を取り入れた教授・学習法の総称。 学修者が能動的に学修することによって、認知的、倫理的、社会的能力、 教養、知識、経験を含めた汎用的能力の育成を図る授業」と定義されています（文部科学省による定義）。

生徒は３、４人ずつのグループに分かれ、自由に相談しながら中学の復習問題を１問解いていきます。 解答の数値のみを求めるのではなく、途中経過をも含めた「模範解答」を作成することをテーマにしました。 まず、各自の解答を比べ解法の確認。 どの解法が適切か、どのような図をかくとわかりやすいのか？ 次々と議論がひろがっていきます。

40分ほどの時間があっという間に過ぎ去りました。 食事の時間が迫っていても、「もう少しだけ」と粘る生徒も。 自分自身から学習を進める「アクティブな高校生活」を目指してほしいと思います。