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親孝行・やってみなはれ
2018年12月07日
『師』をもとめる
３年生は英語の時間に『クリスマスプレゼントにほしいもの』を考えて，サンタクロースに英文のお手紙を書きました。自己紹介から始まり，一番大切な「ほしいもの」をしっかりと書いて，最後は “Thank You．from ○○”で締めくくります。３年生のほとんどは，サンタクロースの存在を信じています。「ぼくの家には煙突がないんだけど，サンタさんはどこから入ってくるのかなぁ…？」と真剣になやんでいる姿を見ると，微笑ましい気持ちになります。
そんな可愛い３年生ですが，少しずつ自我が芽生えはじめると，大人，とくにお母さんの言葉に素直に応じなくなります。ときには乱暴な言葉もつかいはじめます。それが心の成長の証だとはいえ，保護者の方の心中は不安でいっぱいになることでしょう。
ある教育書に，「そういうときは外の指導者に子どもを任せる」ことも一つの手だとありました。ピアノ教室の先生，サッカークラブのコーチなど，外の指導者のアドバイスには子どもは素直に耳を傾けるものです（子どもが熱中しているもの，という前提ですが）。自分の面倒をみてくれるのはお母さんを中心とした家族…という年頃から脱皮をして，子どもは自然に外に『師』を求めるようになるのですね。その師に我が子を任せるぐらいの思い切りが，中学年の子を持つ保護者には必要だということです。
学校の教師が『師』となる場合も少なくないと思います。歴史好きの子は歴史に詳しい教師に，野球好きな子は野球が得意な教師にと，自分の興味に長けている教師に子どもは自然に寄っていきます。担任を『師』とする子もいれば，隣のクラスの担任に自分と共通する何かを見つけて『師』とすることもありますね。
教師として子どもに『教』えるだけでなく，子どもの『師』となるよう自分を磨くことも大切…。あらためて，そう感じます。
（小学校 研究部主任 神吉 清視）