研修旅行で集計が遅くなってしまいました。10月の図書貸出冊数は学年全体で177冊。夏休みの8月並に少なくなりました。年間を通じての貸出冊数は3484冊ですから、まだ昨年度よりは上回っていますが、それも来月にはどうなりますか…ちょっと心配です。

　研修旅行を終えて、環境学習や平和学習などを通じ、視野を拡げ始めたことと思います。中学から高校へ進学する生徒にとって、自分が学んでいることと社会とのつながりに気づくことはとても大切です。そのために文章を読む習慣は身につけておいて欲しいと考えています。

　前期期末考査がありましたので、かなり少なくなりました。9月の貸出冊数は学年全体で212冊でした。4月から半年間で3307冊、一人あたりの読書冊数は20冊に達しました。昨年度の同時期は2986冊ですので、約10%の増加となりました。

　クラス間や個人での読書量はかなりの格差があります。たくさん読んでいるからといってすぐに成績が上がるようなものではないですが、実際には経験できないことを疑似体験したり、知識が広がったりと、メリットは多いと思います。読書の秋、また仕掛けを考えていきたいと考えています。A.M.

　8月前半は夏休み中だったこともあって、図書室の貸し出し数は168冊でした。一方、夏休み明けに提出してもらった読書記録では666冊（図書室貸し出しとの重複を除く）でしたので、合計は834冊となりました。今年度の累計は3095冊（一人あたり18.8冊）となっています。これは昨年度同時期の2660冊、一昨年度同時期の1805冊から比較すると大きく伸びています。

　どんな本を読んでいるのかを読書記録から拾ってみると、「黒い雨」や「ひめゆりの沖縄戦」が目につきます。課題図書として、研修旅行を意識してもらうために「沖縄」・「平和」などのテーマ設定をしたことが影響したのだと思います。普段は読まないジャンルだと思いますので、良い機会だったかもしれません。

　7月の図書貸し出し冊数は、A組46冊，B組73冊，C組18冊，D組271冊、学年合計は408冊でした。4月からの4ヵ月の累計は2260冊で、これは昨年の1913冊，一昨年の1695冊（いずれも55期生）を大きく上回っています。心配なのは実際に読書をしている人数です。夏休みにも課題図書を出していますが、ご家庭でどれだけの生徒が読んでいるのでしょうか。すでに8月に入りました。お子さまと一緒にご家族で読書の時間を設定していただければと思っています。A.M.
写真は佐藤賢二郎さんの「本を読む少女」です。地震で倒壊した図書館で本を拾い読むパキスタンの少女を撮影したものです。

　6月のクラス毎の図書室利用状況は A組32冊，B組43冊，C組20冊，D組238冊でした。学年全体では333冊と少し低調でした。やはり、中間考査に加えて、実力考査を実施した影響が出たのかもしれません。（前月386冊，昨年6月358冊）
　数だけが大事ではありませんが、ある程度の読書量があって初めて読解力がつくと思います。なにより、図書室へ足を運ぶ習慣が身につかなければ、本を手にする機会が少なくなることは否めません。昨日の英単語テストのように数字になって表れるものではないだけに心配です。A.M.

　5月のクラス毎の図書室利用状況は、A組78冊，B組83冊，C組29冊，D組196冊でした。D組には図書室の主のような存在の生徒が4名いますので、この4名のことを考慮すると、A組やB組と差異はありません。C組にはクラスで取り組んでもらう必要があります。学年全体では386冊、1週間の休校措置があった割には落ち込みも少なかったように思います。（前月388冊，昨年5月327冊）
　さて、来週から定期考査・実力考査。その後で、課題図書を出す予定です。A.M.

　4月に中学3年で図書室で貸りた本の数は388冊でした。春休みからの累計1133冊ですので、昨年度の905冊よりもよいスタートが切れたと思います。（+25.2%） 学習と部活動で忙しい日々を過ごしているお子さまたちにとって、読書は後回しになりがちです。ただ幅広く教養を身につけたり、読解力を養ったりするには欠かせない活動ですから、それを意識してくれているようです。

　図書室は中学生でいっぱいです。1年生は図書室へ楽しそうに通っていますし、2年生では「読書マラソン」がスタートしました。おもしろい取り組みだと思います。3年生の読書の特徴は「幅広いジャンル」の本を読むことです。GWが終わったら、次の企画を立ち上げます。A.M.

　春休みに課題として出しておいた読書の集計です。記録用紙の未提出がありますが、学年全体で740冊の記録が集まりました。一人当たり4.5冊ですから、上々の滑り出しといえるでしょう。55期生は中学1年で4481冊、中学2年で5542冊の読書記録が出ていますから、ここまでの合計は10763冊となりました。

　課題図書で一番多かったのは、100円からはじまる50のアクション集である「世界を変えるお金の使い方」の49名、次いで、「地球の食卓 世界24か国の家族のごはん」と「エコトバ ecotoba」の28名でした。いろいろなことを知って、考えて、行動を起こす、そんな中学生になって欲しいと思います。A.M.

　図書室から3月の貸し出し数が報告されましたので、１年間の読書状況をまとめてみました。

　一人あたりの読書数は33.6冊となりました。今年度の目標である年間50冊にはずいぶん足りませんが、昨年度よりも24%増加しました。今年は長期休暇を中心に課題図書を設定することで、一年間読書をまったくしていないことや、同じような内容の作品ばかりを読むことはなくなってきたように思います。

　授業を受けたり、問題を解いたりするだけがお子さまの能力を高める方法ではありません。外からの情報を受け取り、自分の中で整理し、再び外へ向けて発信することを積み重ねていく中でも能力は高まります。外からの情報を受け取る力をつけるためには、たくさんの文章を読んで意味をつかみ取る読書活動は欠かせません。今すぐには効果は上がらなくとも、学年が上がるにつれて差が出てくると思います。始業式の日に読書記録を持ってきてもらうところから、今年度の読書指導を始めます。A.M.

　2月も日数は少なかったのですが、図書室貸出冊数は255冊と1月と比べるとわずかながら増えました。今年度の累計は5427冊となりました。年間50冊読破を目指して読書指導を始めましたが、その目標達成は難しいようです。（現在32.9冊）昨年度と比較すると26.1%増ですから、悲観する必要はないのでしょうが…

　期末考査後に「春休みの読書」をお渡しする予定にしています。「Think the Earth」をテーマとした指定図書が2冊、古典を含む文学作品を中心に課題図書が3冊です。指定図書の紹介はこのブログ上でもおこないます。お子さまと一緒にお読みになりませんか。

　1月は授業日数が少なかったことも影響して、図書室貸出冊数は194冊でした。冬の課題図書が最終387冊でしたので、今年度の累計は5172冊となっています。（一人あたり31冊）

　ここしばらくは「百人一首」と「英単語テスト」に追われて、読書どころではないというのが現状でしょうか。雅の世界に浸る心のゆとりはないようです。来週行われる高校入試で何日か授業がなくなって、ホッと一息つくような感じなのでしょうね。

　朝のShortPowerupTimeでも何度か読んでもらっていますから、もうしばらくは「古典作品」に親しむ時間を過ごしてほしいとは思っています。近いうちに、図書室とタイアップした企画を始める予定です。

　12月の図書室貸出冊数は308冊でした。これに冬の読書318冊（図書室で借りた本を除く）を加えると、626冊となります。今年度の累積は4909冊となり、生徒一人あたり約30冊となりました。
　秋の課題図書は遅れて提出した生徒が出ましたので、最終325冊となりました。冬の課題図書もこれから提出する生徒がいますので、もう少し増えそうです。

　冬の課題図書は「古典的な文学作品」でした。1年の国語の授業で取り扱った「竹取物語」が46名と最多でした。「南総里見八犬伝」が29名と多かったのは、NHKの人形劇を見ていた親御さんの影響でしょうか。以下、「平家物語」14名，「奥の細道」12名，「源氏物語」11名…と続きます。「現代文訳で読みやすかった」「思ったよりも面白かった」という感想も数多く見られました。ちょっと関心が出てきたところですから、その気持ちを大切にしてあげたいですね。A.M.

　11月27日にネット上で発表されていたのですが、後期中間考査などで見のがしていました。

　今年度も中学1・2年生に対して、「自由研究とレポート」を夏休みの理科の課題として出していました。それを筑波大学に応募した結果、2年連続で「学校奨励賞」をいただきました。また、今年は個人に対しても、1年生1名，2年生1名が「奨励賞」をいただきました。表彰状などが届くのは、年を越してからになると思います。

　詳細はこちらのページ
　受賞者発表記事
　学校奨励賞受賞校
　奨励賞受賞者

　11月の図書室貸出冊数は656冊でした。これに秋の読書記録227冊（図書室で借りた本を除く）を加えると、883冊となります。今年度の累積は4185冊となり、生徒一人あたり約25冊となりました。昨年度は年間で4481冊でしたから、年内には並びそうです。中間考査前後の図書室は、受験勉強している高3と本を借りに来る中2でいっぱいだったようですよ。

　今月は秋の読書ということで、全員に「進路」「文化」「環境」に関する本と文学作品を読んでもらいました。何を読んだらいいかは司書に相談するように指導しましたので、カウンターを訪れるお子さまが多かったようです。思ったよりもいろいろなジャンルの本が置いてあることに気付いてもらえると、これからも利用するかなと期待しています。また、教室に置いてある「13歳のハローワーク」や「不都合な真実」，「地球のなおし方」などを手に取ったお子さまもいます。

　さて、冬の課題図書は「古典的な文学作品」の予定です。クリスマスプレゼントやお年玉に本を…とまでは言いませんが、ご家庭の本棚など目につくところに置かれてはいかがでしょうか。文法や言葉の難しさに敬遠されている古典ですが、時代を超えて読み継がれるに耐えるだけの内容があるのです。触れる機会も無く大人になるのはもったいない気がします。A.M.

　10月の図書室貸出冊数は316冊でした。今年度の累積は3302冊となり、生徒一人あたり約20冊となりました。昨年度の同時期と比較しても、約1000冊（43.9%）の増加ですから、比較的図書室に出入りしている学年とみても良さそうです。ですが、先月に書いた通り、安心できる状況ではありません。

　若年層の活字離れが進んだといわれて久しくなりますが、書かれた文章を読み取り、自分の頭の中で整理し、理解する力、すなわち「読解力」が低下している傾向は、経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）の学習到達度調査（ＰＩＳＡ）でも明らかです。これまで読書に費やされていた時間が、ケイタイやネット，ゲームなどに使われるようになったことが一つの要因でしょう。それらのメディアが読書と同じように、知識や知恵や感動体験などを学ぶ場となれば問題はないのですが、実際のところ、それを望むことはできません。

　今年の読書週間も残り4日となりました。この週末、TVを消し、ケイタイを閉じて、数時間読書に勤しんではいかがでしょうか。もちろんお子さまだけではなく、ご家族のみなさんで…。A.M.

　図書室での貸し出し冊数は326冊ですから、月末に定期考査があった割には影響が小さかったように思います。昨年同月に55期生が借りた冊数は245冊でしたから、この点だけをみると昨年度よりも本を読むようになったいうことになりそうです。本当にそうでしょうか。

　詳細を分析していくと、問題点が２つ浮かび上がってきます。一つは図書室を利用したり、本を借りている生徒が限られているということ，もう一つは借りられている本の傾向に大きな片寄りが見られるということです。たくさん借りているお子さまにとくに顕著です。

　前者については、2005年度に文部科学省がおこなった調査でも、中学2年生535名のうち、一ヶ月の間に図書室へ行ったことがない 50.3%，一冊も本を借りていない 75.0%という結果でしたから、1/3の生徒が本を借りて読んでいる学年の状況はそれよりはましではありました。しかし、お子さまたちの中には「図書室へ行ったり，本を借りる生徒はごく一部で特別だ」という意識があるのではないでしょうか。情報の重要性は認識しているようですが、「情報はネットとケイタイの中にしかない」と思っているとしたら、それは誤解だと教えてあげる必要がありそうです。

　後者については、図書室の本は日本十進分類法で分類されているのですが、借りている本の内訳ではNDC913（日本文学 小説・物語）と914（日本文学 評論・随筆・小品）がかなりの割合を占めます。著者別にみると、佐藤ケイ24，谷川流16，はやみねかおる14，香月日輪14，Darren Shan 14，令丈ヒロ子12，楠木誠一郎12，さくらももこ12，石崎洋司11と続きます。同じ作者の作品をまとめて読むことは悪いことではありません。問題は「自分の好きな世界にだけ触れて、ほかは拒絶する」姿勢をもっていないかということです。まだ14歳のお子さまたちが視野を狭めることにつながっているとしたらとても心配なことです。A.M.

　8月は夏休み中でしたので、図書室での貸出数は学年全体で132冊となりました。書店で購入したり、地元の公立図書館を利用するなど、家庭で準備することが多かったのだろうと思います。
　夏の読書記録の方は必修図書157冊，推薦図書328冊を含む615冊でした。中学2年生になってからの読書量は累計2660冊となります。多いように見えますが、一人あたり16冊ですから、目標の年間50冊にはかなり遠い状況ですね。

　読書記録で多かったのは、以前紹介した「西の魔女が死んだ」が60名，朝コラムに取り上げた「坊ちゃん」が46名です。それ以外は「博士が愛した数式」35名，「ナイフ」27名，「十五少年漂流記」20名などが目につきました。読書感想文を求めた必修図書では書きやすそうな冒険小説である「宝島」が45名，いろいろな人が訳を出して話題になった「ちいさな王子」が42名でした。キップリングの「プークが丘の妖精パック」は初めて訳された作品だからか、あまり読んでいないようでした。

　秋は気候がよいので、外へ出かけるプランを文学と絡めながら紹介したいと思います。お子さまを誘っていただければ、と思います。その前に文化祭と期末考査なんですけどね。

　7月は林間学舎があったものの夏休みに入ったこともあってペースダウンしました。323冊ですから先月よりも35冊少なくなりました。今年度に入ってこれまでに学年全体で1913冊ですから、一人平均では11.5冊ということになります。

　この夏に課題図書・推薦図書を5冊以上読むことになっていますが、このペースでは目標の年間一人50冊にはほど遠いことになりそうです。学校の図書室での利用以外にも、読書をする機会はありますから、貸し出し冊数だけでは判断できません。ご家庭でお子さまは毎日1時間以上、本を広げる習慣が持てていますか？新聞を読む習慣はどうですか？学力の基礎をつくるこの時期だからこそ、意識していただきたいと思います。

　6月は前期中間考査がありましたから、5月よりも貸出冊数が少なくなるのではないかと心配しましたが、358冊と先月よりも31冊多くなりました。今年度に入って、これまでに学年全体で1590冊ですから、一人平均では9.6冊ということになります。
　しかし、前回も書きましたが、特定のお子さまが大量に借りて読んでいる一方で、ほとんど利用しないお子さまもいるのが現状です。読書量の格差は軽視できない問題だと考えています。夏の課題図書を指定する時期となりました。図書室の利用を促進することを意識しながら、活字文化に親しむように指導していきたいと考えていますので、ご家庭でもお話しいただければ幸いです。

　図書だよりにもあるように学年が上がるにつれて、図書室で本を借りて読むことが減ってきます。55期生の場合、5月の貸し出し記録は327件。先月よりはかなり多くなりましたが、一年前と比べると大きく減少していますので心配です。また、もっと気になっていることは図書室へ足を運ぶこと自体が減っていることです。図書室へ行かない＝本を読んでいない、と短絡的に考えているわけではありません。書店で購入したり、家にある本を読んだり、公共の図書館を利用したりと、方法はいくらでもあるとは思います。でも、現実には新聞や書籍に日々触れていないお子さまがいるようにも感じています。

　これまでの傾向を考えると、定期考査の前後は貸出冊数が激減することが予想されます。お子さまたちは「試験勉強で忙しい」というのですが、「忙しいから読まない」のであれば、常時忙しい人はまったく本を読めないことになってしまいます。親御さんもお忙しいとは思いますが、「忙しくても日々、本や新聞は読める」ことをお子さまたちに示しては頂けないでしょうか。もちろん私たち教員も同じように努力するつもりです。ご協力をお願い申し上げます。

　春休み中の読書記録をようやく取りまとめました。課題は岩波ジュニア新書を中心とするリストから指定図書を2冊，文学作品を3作品以上読むことでした。小説や物語を読むことには慣れているようですが、新書はあまり読んだ経験がないようでしたので、敢えて課題にしてみました。

　結果としては146名の生徒から703冊の読書記録が集まりました。これは一人あたり4.2冊の本を読んだ計算になります。そのうち指定図書は289冊でした。記録が多かったのは、「不都合な真実」40名，「わたしの先生」29名，「地球のなおし方」28名，「ブナの森と生きる」23名，「砂漠化って何だろう」21名などでした。朝コラムで読んでいる枝廣淳子さんの「地球のためにわたしができること」も15名が読んでいました。

　一方、4月の図書貸し出し数は202冊と寂しい結果になりました。新年度で慌ただしい日々を送ったとはいえ、一人あたり1.2冊はかなり少ないと思います。冊数が多いから良いというものではありませんが、中学生としての素養を身につけさせるには読書習慣は欠かせません。活字に親しむ機会を増やすように工夫していきたいと考えています。A.M.

　図書室から3月の貸し出し数が報告されましたので、１年間の読書状況をまとめてみました。

　一人あたりの読書数はちょうど27冊となりました。学校の図書室の貸し出し数ですから、長期休暇の時期に少なくなっています。この時期にも本を読んでいるようですから、実際にはさらに多くの本に親しんでいると予想しています。これは非常に良い傾向だと思います。今年度はさらに推し進めて年間50冊の読書を目標に指導していこうと考えています。50冊は多いように思われるかも知れませんが、週にすると1冊のペースです。お子さまたちの潜在能力を考えると無理な数ではないと思います。

　授業を受けたり、問題を解いたりするだけがお子さまの能力を高める方法ではありません。外からの情報を受け取り、自分の中で整理し、再び外へ向けて発信することを積み重ねていく中でも能力は高まります。外からの情報を受け取る力をつけるためには、たくさんの文章を読んで意味をつかみ取る読書活動は欠かせません。今すぐには効果は上がらなくとも、学年が上がるにつれて差が出てくると思います。始業式の日に読書記録を持ってきてもらうところから、今年度の読書指導を始めます。A.M.

　11月下旬にアナウンスした、筑波大学が行っている朝永振一郎記念第2回「科学の芽」学校奨励賞の賞状が届きました。（年末に届いていました） 今日の全校朝礼で学校長に披露してもらいました。中学1年生の夏休みの理科レポートが対象だったのですが，時間が経ちすぎていてあまり自覚がなかったかもしれません。

また、応募者に対しても、参加賞があわせて届きましたので、授業でお渡ししたいと思います。グループで応募した場合は、メンバーで相談してもらいます。

さて、理科「冬休みの課題」はどうでしたか。好奇心を満たすような内容だったでしょうか。解剖と聞くと「気持ち悪い」「グロテスク」と感じるかもしれませんが、生きものの体を知ることは、自分自身を理解する上でも大切な体験だと思います。レポートは作成できたでしょうか。記録を取って、データを整理することで、体験をより深く理解することができます。レポートの中から秀逸な作品をこれから紹介していきたいと思います。賞品は出ませんが、楽しみにしていてください。A.M.

　　 ※下記ホームページより

　ネットで確認しただけですので、正式な連絡は来週に届くと思いますが、筑波大学が行っている朝永振一郎記念第2回「科学の芽」学校奨励賞を雲雀丘学園中学校がいただいたようです。これは55期生で夏休みに取り組んだ理科第2分野の課題に対するものです。表彰状が届きましたら、またお伝えしたいと思います。
http://www.gakko.otsuka.tsukuba.ac.jp/Site/start_files/kagakunome.html

　9月1日～9月30日までの図書室での貸し出し冊数です。読書の秋で増えるかと期待したのですが、迫り来る期末考査に読書どころではなかったようです。C組の貸し出し数がいつも突出しているのは、図書室に入り浸っている常連のお嬢さんが数名いるからです。読書量は教養の広さや深さにつながります。すぐに学校のテストの点数にはつながるわけではありませんが、心静かに本を読む習慣は大切にしたいものですね。
　　中1C　139冊　　中1B　 47冊
　　中1A　 44冊　　中1D　 15冊
　　中1合計　245冊

　8月1日～8月31日までの図書室での貸し出し冊数です。8月は夏休み中ということもあってとても少なくなりました。学校の図書室ではなく、家の近くの図書館に足を運んだ人も多かったようです。
　　中1C　43冊　　中1A　 31冊
　　中1B　25冊　　中1D　 11冊
　　中1合計　110冊

　読書の秋です。文化祭も終わり、落ち着いて読書に勤しむことができる季節になりました。良い文学作品にたくさん触れることで、語彙が豊富になると同時に、瑞々しい感性も育つことと思います。毎日時間を決めて読む習慣が身に付くといいですね。

　8月初めに集計を出していただいていたのですが、ここへ出すのが遅くなりました。7月1日～7月31日までの図書室での貸し出し冊数です。7月も単純平均2冊強になります。まったく読まなくなった人がいるようで気になります。
　　中1C　139冊　　中1B　 96冊
　　中1A　 85冊　　中1D　 59冊
　　中1合計　379冊

　学校が休みに入り、自宅周辺の図書館を利用することが多いかもしれませんね。入学してからの3ヶ月でたくさんの本を読めている人もいるみたいです。その経験は大切です。読書はすぐに学校の成績を上げてはくれませんが、その人の考え方の幅を広げます。いろいろなジャンルの本をたくさん読んで、自分の世界を大きくして欲しいと思います。
　夏休み中に15冊強の本を読書入門編として紹介しました。どのくらいの人が手にとってくれたかわかりませんが、夏以降も紹介していきますので、参考にしてください。A.M.

図書室での貸し出し冊数です。6月3日～6月30日までの期間です。
単純平均2冊強になります。
　　中1C　134冊　　中1B　125冊
　　中1D　 72冊　　中1A　 22冊
　　中1合計　353冊

夏休みも近いことですし、読書指導を始める予定にしています。お子さまたちは子どもから大人へ少しずつ変わっていく思春期にさしかかりました。実生活では苛立ちや不安が先立っているようですが、文学作品に触れることで、さまざまな生き方を知り、共感できる何かを見つけることで、精神的に大人になっていくことと思います。古典的な作品の中には時代を超え、なお新鮮な人生を描き出しているものが少なくありません。そんな作品を数多く読んで欲しいと考えています。

図書室での貸し出し冊数です。5月7日～6月2日までの期間です。
単純平均2.6冊になりますので、よく読めているのではないでしょうか。
　　中1C　189冊　←特に際だっています。
　　中1B　120冊　←先月よりも増えました
　　中1D　 77冊
　　中1A　 59冊
　　中1合計　445冊

漢字と英語に時間を取られたのか、ちょっと減りましたね。
中間考査が終わったら、また読み始めることを期待しています。

図書室での貸し出し冊数です。4月1日～5月2日までの期間です。
単純平均3冊になりますので、よく読めているのではないでしょうか。
　　中1C　193冊　←特に際だっています。
　　中1B　110冊
　　中1D　108冊
　　中1A　107冊
　　中1合計　518冊

この先は読書記録をつけるように習慣づけていく予定です。
これからもよりたくさんの本に親しんで欲しいと思います。